Bestsellery - produkty, które najczęściej trafiają na place zabaw.
Wybierz temat, a zobaczysz wszystkie pasujące urządzenia.
Wybierz miejsce, w którym ma stanąć plac. Otworzy się lista urządzeń, które się tam sprawdzą.
Źródła finansowania, z których nasi klienci korzystają najczęściej.
Każde urządzenie można spersonalizować - od dedykowanej grafiki i treści po samą zmianę koloru.
Astronomia i obserwacja nieba
Luneta podwójna astronomiczna to plenerowe stanowisko obserwacyjne dla dwóch osób naraz. Dwa tubusy skierowane w niebo - niższy dla dzieci, wyższy dla młodzieży i dorosłych - z powiększeniem 45× i obiektywem 90 mm pokazują kratery i góry Księżyca oraz Jowisza z pasami chmur i czterema księżycami. Sprawdza się w szkołach.
Opis produktu
Wszystko zaczyna się przy okularze. Dziecko przykłada do niego oko, powoli kręci ostrością i patrzy, jak rozmyta plama zamienia się w kratery Księżyca albo w ptaka na gałęzi kilkaset metrów dalej. Co dzieje się w środku tubusa? Obiektyw zbiera światło z odległego obiektu i tworzy z niego obraz, a okular ten obraz powiększa. Pomysł nie jest nowy: w 1608 roku holenderski okularnik Hans Lippershey złożył dwie soczewki i przybliżył odległy kościół, rok później Galileo Galilei skierował taką lunetę w niebo, a dwieście lat po nim John James Audubon rysował przez nią ptaki Ameryki.
Luneta jest szczelna, a konstrukcja ocynkowana i malowana proszkowo znosi deszcz, mróz i słońce. Działa latem i zimą, bez chowania pod dach, a tubus osadzono na słupku zakotwionym na stałe w podłożu. Obraz w okularze jest prosty, nie odwrócony, więc drzewo w lunecie stoi tak samo jak w terenie. Lunety nigdy nie kieruje się na Słońce bez filtra; szklany filtr słoneczny nakręca się wyłącznie na obiektyw tubusa astronomicznego. Urządzenie pracuje na zewnątrz przez cały rok i jest objęte gwarancją. Producentem są Naukowe Place Zabaw, a lunety powstają w Polsce.
Zanim cokolwiek widać, trzeba nakierować tubus, wyostrzyć obraz i utrzymać cel w polu widzenia. Ten łańcuch czynności trwa kilka minut, a nagroda przychodzi dopiero na końcu, więc przy lunecie dziecko trenuje skupienie i cierpliwość.
Dlaczego szkło przybliża? Po co ustawiać ostrość? Czemu większy obiektyw daje jaśniejszy obraz? Te pytania padają przy lunecie same z siebie, a odpowiedzi na nie to podstawy optyki - materiał, który wraca później na lekcjach fizyki.
Ptak sto metrów dalej, dach za rzeką, Księżyc nad dachami. Przechodząc między takimi celami, dziecko szacuje odległości i porównuje wielkości, a słowo „daleko” przestaje oznaczać wszystko naraz.
Do każdej lunety przygotowano zaplecze metodyczne: scenariusze zajęć z podanym wiekiem i czasem trwania, karty pracy obserwatora, plakaty do wydruku i kolorowanki. Zajęcia w terenie da się poprowadzić od razu po montażu.
Pięć elementów: trzy decydują o tym, co i jak widać, a dwa dają nieruchomą podstawę i wygodę przy okularze.
Obiektyw na przednim końcu tubusa zbiera światło i to jego średnica decyduje o jasności obrazu: im większy, tym więcej widać przy słabym oświetleniu. Sam tubus wyznacza odległość między szkłami i osłania je przed światłem padającym z boku.
Tubus obraca się dookoła i pochyla w górę. Żeby trafić w cel, luzuje się blokadę, naprowadza tubus przez muszkę i szczerbinkę, a gdy cel jest na linii, blokuje się go z powrotem. Dopiero wtedy przykłada się oko do okularu i ustawia ostrość.
Oko przykłada się do muszli okularu, a ostrość ustawia się, powoli obracając okular, aż obraz przestaje być mgłą. Każdy widzi trochę inaczej, więc ustawienie poprawia się pod siebie. Kto nosi okulary, zdejmuje je i ustawia ostrość pod własne oko.
Luneta stoi na słupku przytwierdzonym do podłoża, nie w rękach. Przy takim powiększeniu drobne drgnięcie dłoni przesuwa obraz o setki metrów w terenie, więc dopiero nieruchoma podstawa pozwala spokojnie oglądać i pokazać to samo następnej osobie.
Podnóżek należy do zestawu każdej lunety, także widokowej. Stoi przy słupku i pozwala niższym dzieciom sięgnąć do okularu bez pomocy dorosłego, więc z jednej lunety korzystają na zmianę osoby różnego wzrostu.
Filtr słoneczny jest szklany, nie foliowy, nakręcany na obiektyw lunety. Zatrzymuje 99,99% światła oraz promieniowanie UV i podczerwone. Gdy ostrze celownika słonecznego rzuca cień na krzyżyk z kropką, Słońce jest w polu widzenia. Filtr zakłada i zdejmuje nauczyciel, a Słońce obserwuje się tylko przy dorosłym. Po zajęciach filtr wraca do pudełka. Pęknięty lub porysowany nie nadaje się do użytku. Można go dokupić później - luneta jest na to przygotowana.
Specyfikacja
| Nr katalogowy | L2A |
|---|---|
| Wymiary | długość: 120 cm | szerokość: 58 cm | wysokość: 185 cm |
| Optyka | 2 tubusy, każdy: powiększenie 45×, średnica obiektywu 90 mm; obraz prosty (nieodwrócony) |
| Zakres ruchu | obrót 360°, w pionie od 0 do ok. 75° |
| Strefa bezpieczeństwa | 3,76 x 4,06 m |
| Wiek dzieci | od 6 lat |
| Materiał | Konstrukcja z odlewu aluminiowego. |
| Zabezpieczenie | Konstrukcja ocynkowana, malowana proszkowo |
| Kolor | Zielony (RAL 6018); na życzenie dowolny kolor z palety RAL |
| Montaż | Kotwy stalowe ocynkowane L=75 cm, osadzane w gruncie i betonowane; połączenie z urządzeniem - śrubowe. |
| Norma bezpieczeństwa | PN-EN 1176-1 |
| Platforma QR+ | tak |
| Kategoria główna | Astronomia i obserwacja nieba |
| Kraj produkcji | Polska |
| Gwarancja | 2 lata |
Platforma edukacyjna QR+
Każde urządzenie ma własny, zintegrowany kod QR - klucz do bazy wiedzy i inspiracji. To cyfrowe wsparcie towarzyszy nauczycielowi i dzieciom na każdym etapie: od planowania zajęć przy biurku po eksperymenty na placu. Bez logowania i bez opłat.
Twój telefon natychmiast otwiera cyfrowy przewodnik po urządzeniu.
Krótkie instrukcje pokazują zasady zabawy i jej wartość edukacyjną dla dziecka.
Dzieci poznają świat w naturalny sposób: poprzez ruch, dotyk i dźwięk.
Zyskaj stały dostęp do bazy scenariuszy na kolejne tygodnie zajęć.
QR → strona urządzenia → zabawa → materiały
Plecak Eugeniusza to baza gotowych materiałów edukacyjnych przypisanych do urządzenia. Znajdziesz tu wszystko, co potrzebne do poprowadzenia pełnowymiarowych zajęć, bez konieczności przygotowywania ich od zera.
Wyposażamy naszych klientów w pełną wiedzę na temat tego, jak optymalnie i bezpiecznie korzystać z urządzenia. Zdejmujemy z nauczyciela ciężar wymyślania zajęć od zera, dając mu gotowe, sprawdzone narzędzie pracy.
Pokazujemy, skąd pochodzi metodologia użyta w danym urządzeniu. Każda aktywność ma swoje odniesienie naukowe - precyzyjnie tłumaczymy, dlaczego dane zjawisko występuje i jakie konkretnie umiejętności rozwija to u dziecka.
Dajemy nauczycielom potężną dawkę inspiracji. Zapewniamy dziesiątki scenariuszy zajęć, karty pracy i kolorowanki, które można łatwo modyfikować i wykorzystywać w pracy z różnymi grupami wiekowymi.
Do wniosku i przetargu
Pełna paczka projektowa do wniosku i przetargu:
Galeria
Przed wyborem lunety
Wersja lunety, miejsce ustawienia i kolor konstrukcji zależą od tego, co placówka chce obserwować i jaki widok ma z terenu. Każdą z tych decyzji omawia się z doradcą.
Astronomiczna ma większe powiększenie i węższe pole - do nieba, ale pokazuje też okolicę. Tylko ona przyjmuje filtr słoneczny. Widokowa ma szerokie pole i mniejsze powiększenie - do krajobrazu. Księżyc w kwadrze pokazuje kratery i góry, a mgławice i galaktyki przy jasnym niebie to mgiełka.
Zapytaj doradcę 02Lunetę astronomiczną kieruje się na południe, bo tą stroną nieba wędrują Księżyc, Słońce i planety. Najlepsze miejsce ma jak najwięcej otwartego nieba, bez drzew od strony obserwacji. Lunetę widokową stawia się tam, gdzie jest widok.
Zapytaj doradcę 03W wersji podwójnej niższy tubus może służyć dziecku poruszającemu się na wózku. Oba tubusy mogą być astronomiczne - konfigurację dobiera się do potrzeb placówki. Konstrukcję maluje się na kolor wybrany z palety RAL.
Zapytaj doradcęPowiązane produkty
Wiedza przed zakupem
Zanim stanie na placu
Zanim luneta stanie na placu, nasz doradca pomoże Ci zaplanować wszystkie szczegóły techniczne. Jesteśmy z Tobą na każdym etapie inwestycji, służąc wiedzą i doświadczeniem, aby urządzenie służyło dzieciom jak najlepiej przez długie lata.
Doradcy
Angelika
+48 662 281 974 a.gawlik@npz.edu.plzachodniopomorskie · dolnośląskie · mazowieckie · małopolskie · opolskie
Aleksandra
+48 602 154 761 a.pniak@npz.edu.pllubuskie · lubelskie · wielkopolskie · podkarpackie · świętokrzyskie · śląskie
Jakub
+48 504 004 688 j.tekieli@npz.edu.plpomorskie · warmińsko-mazurskie · podlaskie · kujawsko-pomorskie · łódzkie
Katalog do pobrania
Po podaniu adresu e-mail katalog urządzeń naukowych, sensorycznych i terapeutycznych trafia na skrzynkę - każde z kodem QR+ i scenariuszem zajęć.
Zgoda na pliki cookies
Za zgodą strona używa plików cookies do statystyk i reklam. Bez zgody strona działa w pełni. Wybór można zmienić w każdej chwili przez link „Ustawienia cookies” w stopce. Polityka prywatności
