Bestsellery - produkty, które najczęściej trafiają na place zabaw.
Wybierz temat, a zobaczysz wszystkie pasujące urządzenia.
Wybierz miejsce, w którym ma stanąć plac. Otworzy się lista urządzeń, które się tam sprawdzą.
Źródła finansowania, z których nasi klienci korzystają najczęściej.
Każde urządzenie można spersonalizować - od dedykowanej grafiki i treści po samą zmianę koloru.
Astronomia i obserwacja nieba
Luneta podwójna widokowo-astronomiczna to plenerowe urządzenie obserwacyjne o dwóch tubusach na jednym słupku. Widokowy (25× / 100 mm) przybliża ptaki, dachy i boiska w okolicy, astronomiczny (45× / 90 mm) - Księżyc i planety, a z opcjonalnym filtrem także Słońce. Sprawdza się w szkołach i centrach edukacji.
Opis produktu
Wszystko zależy od tego, który tubus się wybierze. Krótszy, widokowy, patrzy poziomo i przybliża okolicę: ptaka na gałęzi, dach za rzeką, samolot na podejściu do lądowania. Dłuższy, astronomiczny, patrzy w górę i pokazuje kratery i góry Księżyca oraz cztery księżyce Jowisza, które Galileusz zobaczył pierwszy w 1610 roku, a przy dobrej widoczności także Saturna. Ten sam tubus z filtrem słonecznym nakręconym na obiektyw daje trzeci tryb: obserwację plam na Słońcu. Dziecko ćwiczy przy tym rzecz trudną do wytłumaczenia na tablicy - że do innego pytania bierze się inne narzędzie.
Na Słońce kieruje się wyłącznie tubus astronomiczny z filtrem; tubus widokowy nie ma takiej opcji. Oba tubusy są szczelne, a konstrukcja ocynkowana i malowana proszkowo znosi deszcz, mróz i słońce, więc luneta pracuje na zewnątrz przez cały rok i jest objęta gwarancją. Producentem są Naukowe Place Zabaw, a lunety powstają w Polsce.
Zanim cokolwiek widać, trzeba nakierować tubus, wyostrzyć obraz i utrzymać cel w polu widzenia. Ten łańcuch czynności trwa kilka minut, a nagroda przychodzi dopiero na końcu, więc przy lunecie dziecko trenuje skupienie i cierpliwość.
Dlaczego szkło przybliża? Po co ustawiać ostrość? Czemu większy obiektyw daje jaśniejszy obraz? Te pytania padają przy lunecie same z siebie, a odpowiedzi na nie to podstawy optyki - materiał, który wraca później na lekcjach fizyki.
Ptak sto metrów dalej, dach za rzeką, Księżyc nad dachami. Przechodząc między takimi celami, dziecko szacuje odległości i porównuje wielkości, a słowo „daleko” przestaje oznaczać wszystko naraz.
Do każdej lunety przygotowano zaplecze metodyczne: scenariusze zajęć z podanym wiekiem i czasem trwania, karty pracy obserwatora, plakaty do wydruku i kolorowanki. Zajęcia w terenie da się poprowadzić od razu po montażu.
Pięć elementów: trzy decydują o tym, co i jak widać, a dwa dają nieruchomą podstawę i wygodę przy okularze.
Obiektyw na przednim końcu tubusa zbiera światło i to jego średnica decyduje o jasności obrazu: im większy, tym więcej widać przy słabym oświetleniu. Sam tubus wyznacza odległość między szkłami i osłania je przed światłem padającym z boku.
Tubus obraca się dookoła i pochyla w górę. Żeby trafić w cel, luzuje się blokadę, naprowadza tubus przez muszkę i szczerbinkę, a gdy cel jest na linii, blokuje się go z powrotem. Dopiero wtedy przykłada się oko do okularu i ustawia ostrość.
Oko przykłada się do muszli okularu, a ostrość ustawia się, powoli obracając okular, aż obraz przestaje być mgłą. Każdy widzi trochę inaczej, więc ustawienie poprawia się pod siebie. Kto nosi okulary, zdejmuje je i ustawia ostrość pod własne oko.
Luneta stoi na słupku przytwierdzonym do podłoża, nie w rękach. Przy takim powiększeniu drobne drgnięcie dłoni przesuwa obraz o setki metrów w terenie, więc dopiero nieruchoma podstawa pozwala spokojnie oglądać i pokazać to samo następnej osobie.
Podnóżek należy do zestawu każdej lunety, także widokowej. Stoi przy słupku i pozwala niższym dzieciom sięgnąć do okularu bez pomocy dorosłego, więc z jednej lunety korzystają na zmianę osoby różnego wzrostu.
Filtr słoneczny jest szklany, nie foliowy, nakręcany na obiektyw tubusa astronomicznego. Zatrzymuje 99,99% światła oraz promieniowanie UV i podczerwone. Gdy ostrze celownika słonecznego rzuca cień na krzyżyk z kropką, Słońce jest w polu widzenia. Filtr zakłada i zdejmuje nauczyciel, a Słońce obserwuje się tylko przy dorosłym. Po zajęciach filtr wraca do pudełka. Pęknięty lub porysowany nie nadaje się do użytku. Można go dokupić później - tubus jest na to przygotowany.
Specyfikacja
| Nr katalogowy | L2WA |
|---|---|
| Wymiary | tubus astronomiczny: długość: 120 cm | szerokość: 58 cm | wysokość: 185 cm tubus widokowy: długość: 120 cm | szerokość: 58 cm | wysokość: 157,2 cm |
| Optyka | tubus widokowy: powiększenie 25×, obiektyw 100 mm; tubus astronomiczny: powiększenie 45×, obiektyw 90 mm; obraz prosty (nieodwrócony) |
| Zakres ruchu | obrót 360°; tubus astronomiczny w pionie od 0 do ok. 75° |
| Strefa bezpieczeństwa | 3,76 x 4,06 m |
| Wiek dzieci | od 6 lat |
| Materiał | Konstrukcja z odlewu aluminiowego. |
| Zabezpieczenie | Konstrukcja ocynkowana, malowana proszkowo |
| Kolor | Zielony (RAL 6018); na życzenie dowolny kolor z palety RAL |
| Montaż | Kotwy stalowe ocynkowane L=75 cm, osadzane w gruncie i betonowane; połączenie z urządzeniem - śrubowe. |
| Norma bezpieczeństwa | PN-EN 1176-1 |
| Platforma QR+ | tak |
| Kategoria główna | Astronomia i obserwacja nieba |
| Kraj produkcji | Polska |
| Gwarancja | 2 lata |
Platforma edukacyjna QR+
Każde urządzenie ma własny, zintegrowany kod QR - klucz do bazy wiedzy i inspiracji. To cyfrowe wsparcie towarzyszy nauczycielowi i dzieciom na każdym etapie: od planowania zajęć przy biurku po eksperymenty na placu. Bez logowania i bez opłat.
Twój telefon natychmiast otwiera cyfrowy przewodnik po urządzeniu.
Krótkie instrukcje pokazują zasady zabawy i jej wartość edukacyjną dla dziecka.
Dzieci poznają świat w naturalny sposób: poprzez ruch, dotyk i dźwięk.
Zyskaj stały dostęp do bazy scenariuszy na kolejne tygodnie zajęć.
QR → strona urządzenia → zabawa → materiały
Plecak Eugeniusza to baza gotowych materiałów edukacyjnych przypisanych do urządzenia. Znajdziesz tu wszystko, co potrzebne do poprowadzenia pełnowymiarowych zajęć, bez konieczności przygotowywania ich od zera.
Wyposażamy naszych klientów w pełną wiedzę na temat tego, jak optymalnie i bezpiecznie korzystać z urządzenia. Zdejmujemy z nauczyciela ciężar wymyślania zajęć od zera, dając mu gotowe, sprawdzone narzędzie pracy.
Pokazujemy, skąd pochodzi metodologia użyta w danym urządzeniu. Każda aktywność ma swoje odniesienie naukowe - precyzyjnie tłumaczymy, dlaczego dane zjawisko występuje i jakie konkretnie umiejętności rozwija to u dziecka.
Dajemy nauczycielom potężną dawkę inspiracji. Zapewniamy dziesiątki scenariuszy zajęć, karty pracy i kolorowanki, które można łatwo modyfikować i wykorzystywać w pracy z różnymi grupami wiekowymi.
Do wniosku i przetargu
Pełna paczka projektowa do wniosku i przetargu:
Galeria
Przed wyborem lunety
Wersja lunety, miejsce ustawienia i kolor konstrukcji zależą od tego, co placówka chce obserwować i jaki widok ma z terenu. Każdą z tych decyzji omawia się z doradcą.
Astronomiczna ma większe powiększenie i węższe pole - do nieba, ale pokazuje też okolicę. Tylko ona przyjmuje filtr słoneczny. Widokowa ma szerokie pole i mniejsze powiększenie - do krajobrazu. Księżyc w kwadrze pokazuje kratery i góry, a mgławice i galaktyki przy jasnym niebie to mgiełka.
Zapytaj doradcę 02Lunetę astronomiczną kieruje się na południe, bo tą stroną nieba wędrują Księżyc, Słońce i planety. Najlepsze miejsce ma jak najwięcej otwartego nieba, bez drzew od strony obserwacji. Lunetę widokową stawia się tam, gdzie jest widok.
Zapytaj doradcę 03W wersji podwójnej niższy tubus może służyć dziecku poruszającemu się na wózku. Oba tubusy mogą być astronomiczne - konfigurację dobiera się do potrzeb placówki. Konstrukcję maluje się na kolor wybrany z palety RAL.
Zapytaj doradcęPowiązane produkty
Wiedza przed zakupem
Zanim stanie na placu
Zanim luneta stanie na placu, nasz doradca pomoże Ci zaplanować wszystkie szczegóły techniczne. Jesteśmy z Tobą na każdym etapie inwestycji, służąc wiedzą i doświadczeniem, aby urządzenie służyło dzieciom jak najlepiej przez długie lata.
Doradcy
Angelika
+48 662 281 974 a.gawlik@npz.edu.plzachodniopomorskie · dolnośląskie · mazowieckie · małopolskie · opolskie
Aleksandra
+48 602 154 761 a.pniak@npz.edu.pllubuskie · lubelskie · wielkopolskie · podkarpackie · świętokrzyskie · śląskie
Jakub
+48 504 004 688 j.tekieli@npz.edu.plpomorskie · warmińsko-mazurskie · podlaskie · kujawsko-pomorskie · łódzkie
Katalog do pobrania
Po podaniu adresu e-mail katalog urządzeń naukowych, sensorycznych i terapeutycznych trafia na skrzynkę - każde z kodem QR+ i scenariuszem zajęć.
Zgoda na pliki cookies
Za zgodą strona używa plików cookies do statystyk i reklam. Bez zgody strona działa w pełni. Wybór można zmienić w każdej chwili przez link „Ustawienia cookies” w stopce. Polityka prywatności
